康熙字典·乙 （乙） 吉

一、字形字源

1. 字形演变

「乙」甲骨文作一弯曲之形，或作植物初生、屈曲未伸之状，象春草破土而芽尖微卷之貌。其形与「乙」之本义相合，为典型的「象形见义」之字。

西周金文承之，曲笔稍加修长，弧势渐圆。小篆定型作一略带弧势之曲笔，形如钩而末稍上挑。许慎《说文解字》：「乙，象春艸木冤曲而出，阴气尚强，其出乙乙也。」「冤曲」即屈曲，「乙乙」状其艰难而出之态，形象而贴切。

隶变之后，曲笔渐趋平直，末端上挑之势愈显。楷书承隶而定，「乙」为独体字，一画而成，起笔横出、折而斜下、末端上钩，一笔三转，是汉字中「一笔书」的代表。此字自古形体稳定，无异体之别。

2. 造字法

「乙」属象形字，以草木屈曲初生之形直接摹写其貌。此字兼为部首，凡从「乙」之字多与屈曲、钩画相关。

3. 部首归属与结构

• 部首：乙部（《康熙字典》归乙部，本字即部首）
• 结构：独体结构，一笔三转，末稍上钩
• 繁简对照：繁简同形，无简繁之别
• 字义类别：天干与草木类，兼含「柔韧、次第」之引申义

二、字音字义

1. 读音

「乙」读 yǐ，上声。此字非多音字，读音婉转，取名时无歧义之虞。

2. 本义与引申义

「乙」的义项由草木屈曲之实，推开为天干之次位、序次之第二，又衍出校改之符号，皆由「屈曲而次」一义生发。

3. 词语与用例

• 乙乙：形容屈曲难出之貌。
• 乙科：古代科举之次等科目。
• 涂乙：指修改文字时的涂抹勾改。
• 乙览：旧时称帝王阅览文书。

4. 音义辨析

「乙」与「已」「以」音近而异义：「已」表停止、完成，取时间之终；「以」表凭借、用，取工具之义；「乙」则主草木屈生与天干之次。三字音近而形别，取名用「乙」，取的是柔韧生长、含而未发之象，与「已」「以」之虚义全不相同。

三、康熙字典笔画与五行

1. 康熙笔画计算规则

《康熙字典》计画之法，偏旁一律「归本」：凡「氵」按「水」四画、「艹」按「艸」六画计；若字本身即为部首，则径以本字笔画为部首笔画，「乙」即属此类。

2. 「乙」字的康熙笔画

「乙」的康熙笔画与简体手数笔画一致，皆为一画。此字一笔三转，笔画虽简而笔势不简，取名核算时须留意其为一画之字，并入诸格合观。

3. 五行归属

「乙」五行属木，判定依据有三：

1. 天干取象：十天干各配五行，甲乙属木，此为定说，不容改易。
2. 字义取象：本义即草木屈曲初生，木象最为明确。
3. 方位时令取象：乙于方位配东，于时令当春，皆属木。

「乙」归木行，依据以天干之属最为确凿，历代论者于此基本无异说。

四、姓名学中的运用

1. 用字寓意

「乙」入名，取柔韧生长、含章待发之意，寓「坚韧有节、循序渐长」。此字笔画极简而意趣清古，男女皆可用而以男名稍多，常与「青」「禾」「木」一类字相配。

2. 音律搭配

• 「乙」为上声，音色婉转，置于名前可领起全名。
• 与阴平、阳平相配层次分明，如「乙青」「乙安」。
• 因字音短而转，与音节较长之字相配更显节奏分明。

3. 三才五格

一画之数在五格剖象中属太极之数，传统评价多言「万象包罗、大吉之象」，然亦有一说谓数过简则根基难固。此类评价属近代归纳，非古典命理正统，取名时可作参照，不宜视为定论。

4. 生肖与喜用神

「乙」属木，木主仁、主生发。若八字喜木，用此字可起扶助之功；若八字木旺或忌木，则宜斟酌。生肖方面，喜木的生肖配此字较为谐调，忌木者需另行权衡。

五、民俗与取名文化

1. 文化意象

天干之字自古与历法、术数相系：甲乙属木而配春，故「乙」天然带着草木初生、阳气始动之意。民间又借其屈曲之形，寓含而未发、蓄势待伸之义。以「乙」入名，多寄托柔韧有节、循序有成之期许，与「甲」之刚始恰成一对。

2. 谐音与避忌

• 「乙」与「已」「以」音近，取名宜避开含「已止、以凭」之嫌的字连用。
• 此字笔画极简，与同样简瘦之字连用易显单薄，宜配笔画适中、意义充实之字。
• 「乙」在旧时多作序次之记，取名时应留意与排行之序相混。

3. 用字习惯

「乙」属古今通用之字，古人多取其天干之次入名与字号，近世使用渐少，属简练古朴之雅字。

4. 与「丁」「乙」之辨

同为天干之字，「丁」属火而形如钉，取壮盛之象；「乙」属木而形如曲芽，取柔韧之象。二字皆笔画极简，取名时若欲显刚健，用「丁」；若欲显柔韧含蓄，则「乙」更合。天干用字另有一层时序之意，取名时宜结合生辰之日干一并参看。

六、综合示例与注意事项

1. 取名示例

2. 注意事项

• 此字笔画极简，取名宜与笔画适中、意义充实之字相配，以免整体单薄。
• 天干之字与生辰相关，取名宜结合完整八字参看喜用。
• 五行与吉凶皆属传统推演，取名应结合家庭意愿与实际使用，理性取舍。

本词条所涉五行、数理、吉凶等内容，属传统文化语境下的推演体系与经验归纳，不具备科学预测功能，仅供文化研习与取名参考。实际取名请结合家庭意愿、读音习惯与使用场景，理性取舍。